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自我评价

一、本课程的主要特色

1. 课程起点高。主讲教师全部具有博士或硕士学位,具有坚实的人才支撑体系;主讲教师都具有丰富的教学经验和较强的科研能力,形成了教学与科研、课程建设与学科建设互相促进,协调发展的良好态势。

2. 教学科研并重。学科组老师都受过良好的教学科研训练,有自己成熟的科研体系,教师可通过科研来发现和解决课程教学中的问题,并可及时反馈到课程教学过程中去。同时,课程组利用学科建设的优势资源,鼓励本科生从二年级开始进入导师课题组和实验室,开展科学研究,增加了学生的学习兴趣,培养了创新能力。

3. 重视教学研究。以教育教学改革为核心,重视教学研究,强调启发式、互动式与讨论式教学;积极探索双语教学,创新多媒体教学手段,将传统的教学方式与现代化信息技术相结合,达到“可视化”的教学效果。重视教研组活动,通过老教师的帮、传、带,提高年轻教师的上课水平,促进学科教学的良性发展;完善监督体制,严格教研组内部教师之间的互相听课制度,制定相应的听课

结果考核标准,提高了教学效果。

二、本课程在国内同类课程中的地位

通过多次参加全国教学研讨会,我们的课程特色,从课程的灵活多样的教学方法到与学生交流的多渠道,从课堂教学到课外科研创新能力培养等方面,都在全省同类课程中产生了一定的影响。本课程与国内外同类课程比较, 具有鲜明的学科特色和教学特色。高层次的教师学历和职称结构,保证了课程教学过程的高起点和教学结果的高质量,实现了教学内容的“高”、“精”、“新”。完善的学科支撑体系和科研保障体系,促进了学生素质的不断提高,促进了学科建设的进步。教学方式灵活多样,自制多媒体课件使用效果良好,能很好地促进课程的教学。同时,课程使用国家师范院校大多采用的权威教材,保证了教学内容与师范生学习实际的吻合,促进了学生的学习效果。课程教学过程文件齐全,具有完整的教学大纲和教学计划,并有严格的学生考试和考核体系,注重学生思想品德与专业能力的培养。近五年来,我系学生的考研率在全省乃至全国都名列前茅,尤其是今年我院学生的考研率再刷新高,高达67.2%

综上所述,本课程在国内同学科中有重要影响,在省内师范院校同类课程中居于领先水平。

三、目前本课程还存在的不足之处

1. 专项建设经费投入相对不足,有碍对本课程的进一步深化改革和深入系统地研究。

2. 我们还需要扩大在国内的影响,进一步提高同学们学习的兴趣,更加广泛地吸引同学们参与课程的专题讨论和开放创新实验,更广泛地提高同学们的综合素质和创新能力。

3. 自编教材较少。(目前正在编写实验及教学教材)


 
 

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